تعلي ا عام مكونا ال وضو

Σχετικά έγγραφα
الدورة العادية 2O16 - الموضوع -

- سلسلة -2. f ( x)= 2+ln x ثم اعط تأويل هندسيا لهاتين النتيجتين. ) 2 ثم استنتج تغيرات الدالة مع محور الفاصيل. ) 0,5

التمرين الثاني )3 2-( نعتبر في المستوى المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم التي معادلتها : 3-( بين أن المستوى مماس للفلكة في النقطة.

( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) z : = 4 = 1+ و C. z z a z b z c B ; A و و B ; A B', A' z B ' i 3

تمرين 1. f و. 2 f x الجواب. ليكن x إذن. 2 2x + 1 لدينا 4 = 1 2 أ - نتمم الجدول. g( x) ليكن إذن

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

( ) تعريف. الزوج α أنشطة. لتكن ) α ملاحظة خاصية 4 -الصمود ليكن خاصية. تمرين حدد α و β حيث G مرجح

يط... األعداد المركبة هذه التمارين مقترحة من دورات البكالوريا من 8002 إلى التمرين 0: دورة جوان 8009 الموضوع األول التمرين 8: دورة جوان

( ) ( ) ( ) ( ) تمرين 03 : أ- أنشيء. ب- أحسب ) x f ( بدلالة. ب- أحسب ) x g ( تعريف : 1 = x. 1 = x = + x 2 = + من x بحيث : لتكن لكل. لكل x من.

)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة

- سلسلة -3 ترين : 1 حل التمرين : 1 [ 0,+ [ f ( x)=ln( x+1+ x 2 +2 x) بما يلي : وليكن (C) منحناها في معلم متعامد ممنظم

( ) ( ) ( ) - I أنشطة تمرين 4. و لتكن f تمرين 2 لتكن 1- زوجية دالة لكل تمرين 3 لتكن. g g. = x+ x مصغورة بالعدد 2 على I تذآير و اضافات دالة زوجية

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و

( ) ( ) ( ) = ( 1)( 2)( 3)( 4) ( ) C f. f x = x+ A الا نشطة تمرين 1 تمرين تمرين = f x x x د - تمرين 4. نعتبر f x x x x x تعريف.

( ) [ ] الدوران. M يحول r B و A ABC. 0 2 α فان C ABC ABC. r O α دورانا أو بالرمز. بالدوران r نكتب -* النقطة ' M إلى مثال لتكن أنشي 'A الجواب و 'B

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

ATLAS green. AfWA /AAE

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους

( ) / ( ) ( ) على. لتكن F دالة أصلية للدالة f على. I الدالة الا صلية للدالة f على I والتي تنعدم في I a حيث و G دالة أصلية للدالة حيث F ملاحظات ملاحظات

( D) .( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) الا سقاط M ( ) ( ) M على ( D) النقطة تعريف مع المستقيم الموازي للمستقيم على M ملاحظة: إذا آانت على أ- تعريف المستقيم ) (

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ


ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن

وزارة التربية التوجيه العام للرياضيات العام الدراسي 2011 / 2010 أسئلة متابعة الصف التاسع الكتاب األول

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan

بعن ان : تأثير العمر و ال ال عل بعض الوسائط ال موي عن كو ماع المناطق شبه الجاف للشر الج ائر تق يم : سيا علي

تايضاير و مولع يئاهن Version 1.1 اي ل

R f<å< Úe ãñ Úe nü êm åø»ò Úe. R núe êm oòaúe Àg»ò Úe Rãûe Úe óè»ò Úe Ãóå e nü»ò Úe : / م

( ) ( ) ( ) ( ) v n ( ) ( ) ( ) = 2. 1 فان p. + r بحيث r = 2 M بحيث. n n u M. m بحيث. n n u = u q. 1 un A- تذآير. حسابية خاصية r

متارين حتضري للبكالوريا

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ

مادة الرياضيات 3AC أهم فقرات الدرس (1 تعريف : نعتبر لدينا. x y إذن

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.:

الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة المؤمنين".

پژ م ی عل ام ه ص لن ف

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν

Tronc CS Calcul trigonométrique Cours complet : Cr1A Page : 1/6

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry

( ) ( ) [ [ ( ) ( ) ( ) =sin2xcosx ( ) lim. lim. α; ] x حيث. = x. x x نشاط 3 أ- تعريف لتكن. x نهاية l في x 0 ونرمز لها ب ب- خاصية نهاية على اليمين في

ل فأ عب تم ن مأ كأ لم عت


م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و


Phallocryptus spinosa ر ا

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د

( ) ( ) ( OPMQ) ( ) المستقيم في المستوى 1- معلم إحداثيتا نقطة و و ( ) أفصول و. y أآتب الشكل مسقط M على ) OI (

2

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش

به نا خدا ند ب شاي د ي م با

[ ] [ ] ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) I و O B بالنسبة ل AC) ( IO) ( بالنسبة C و S M M 1 -أنشطة: ليكن ABCD معين مرآزه O و I و J منتصفي

هي ع د بين ج مع الك ي معيد البعث ي تز من خالله درج الم جستير( في التخصص الم فد من أج ه من ج مع معتمدة من قبل ج مع الك ي ذل خالل المدة المحددة ب لالئح

ت س ا ه د ش ن.

Website:

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب

. ) Hankins,K:Power,2009(

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )

: 3 - هح ه ق کچ:ل لص 6 هح : لص ء : لص هج : چ لص 2

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم

Liquefied Natural Gas

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al.,

ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن

ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن

الهندسة ( )( ) مذكرة رقم 14 :ملخص لدرس:الجداءالسلمي مع تمارين وأمثلةمحلولة اھافواراتاة ارس : ( ) ( ) I. #"ر! :#"! 1 :ااءا&%$: v

Website:

Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες:

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.



المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية

1/ الزوايا: المتت امة المتكاملة المتجاورة

2. Knowledge Management

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health

ی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م

a;$ ag\a$ d D lb\ a;$ d d\ a$ d Dcn\

amongst the Faculty Members

Website:

Keywords: TRIZ, Creative Thinking, Scientific Thinking, Problem Solving, Innovation

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب

ن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن


Website:

عن ضريق اد ؼاركة, تبدو الص قغة حسب لوقا مبتورة بشؽل مقموس.»أهيا ا ب, لقتؼدس اشؿك. لقلت مؾؽوتك.

ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ

Components and Job Stress

Transcript:

الصفح المركز ال طني ل ت ي اامتحانا الت جيه اامتحا الوطني ال وحد للبكالوريا الدورة ااستدراكية 5 الموضوع R المادة الرياضيا مدة اإنجاز الشعب أ المس شعب الع التجريبي بمسالك ا شعب الع التكن ل جيا بمس كي ا المعامل تعلي ا عام يس ح باستع ا اآل الحاسب غي القابل للب مج عدد الص حا : الص ح اأ ل تت ن تعلي ا مكونا ال وضو الص حتا ال تبقيتا تت نا موضو اامتحا ( ي كن لل ت شح إنجا ت ارين اامتحا حسب الت تيب ال يناسبه ينبغي ت اد استع ا اللو اأح عند تح ي اأجوب بال غم من تك ار بعض ال مو في أك من ت ين فكل رم م تبط بالت ين ال ستع ل فيه ا عاق له بالت ارين السابق أ الاحق. مكونا ال وضو يتكو ال وضو من ثاث ت ارين مسأل مستقل في ا بين ا تتو حسب ال جاا ك ا يلي : الت ين اأ ال ندس ال ائي نقط الت ين ال اني اأعداد العقدي نقط الت ين ال الث حسا ااحت اا نقط نقط ال سأل دراس دال عددي حسا التكامل العددي ال تتاليا ln بالنسب لل سأل ي م للوغاريتم النبي

الصفح R اامتحان ال طني الم حد ل بكال ريا الد رة ااستدراكي 5 الم ض ع مادة: الرياضيا شعب الع التجريبي بمسالك ا شعب الع التكن ل جيا بمس كي ا الت رين اأول ( : y z OAB لل ستو P ال معادلته ال ستو ال لك نعتب في ال اء ال نسو إل معلم متعامد م ن م مباشk O,,i j,,, شعاع ا P ال ستو استنتج أ d B,, التي م ك ها م ا لل لك P, ال ستو ت ا هي نقط H,, P ال لك أ( احسب ال ساف النقط تحقق من أ ( A,, OA OB i j k نعتب النقطتين أ( تحقق من أ ( حدد ت يا بارامت يا لل ستقيم استنتج أ ال ار من ديكارتي هي معادل y z OAB ال ستو عل الع ود ال لك ( حدد م لو إحداثيا كل نقط من نقطتي تقاطع ال ستقيم الت رين الثاني ( : التي ألحاق ا حل في مج وع اأعداد العقدي ال عادل z z 6 : B A النقط O,, نعتب في ال ستو العقد ال نسو إل معلم متعامد م ن م مباش c 5 i 6 i b 5 i a i: بحيث عل التوالي هي c b a b أ( بين أ i a AB ال لث استنتج طبيع ( لتكن النقط D صور النقط باإ اح ا ال تج u التي لحق ا أ( بين أ اللحق d للنقط D هو i b d BD هي منتصف القطع A النقط استنتج أ : بين أ ( a d : الت رين الثالث يحتو صند عل ث اني ك ا :ك ا ح اء ك ا خ اء ك تا بي ا ا ا ي كن الت يي بين ا بالل س( نسحب عشوائيا بالتتابع بد إحا ك تين من الصند. ( نعتب الحد A التالي : " الحصو عل ك بي اء احد عل اأقل ".. " اللو من ن س ك تين عل التالي : " الحصو B الحد pb p A بين أ 8 ( ليكن X ال تغي العشوائي ال يسا عدد الك ا البي اء ال سحوب. p X أ( بين أ 8 EX ( احسب اأمل ال ياضي X العشوائي ال تغي احت ا حدد قانو (.

الصفح R ln, cm لل نحن نقطتي اامتحان ال طني الم حد ل بكال ريا الد رة ااستدراكي 5 الم ض ع مادة: الرياضيا شعب الع التجريبي بمسالك ا شعب الع التكن ل جيا بمس كي ا g(,ln : ال سألة ( : I لتكن g الدال العددي ال ع ف عل ب ا يلي g من لكل ثم استنتج أ تناقصي عل عل ت ايدي ( f( O,, i j g ln احسب g( تحقق من أ ثم حدد إشار g(ln ln من لكل ال ع ف عل ب ا يلي : f f g ( ال نحن ال ل للدال لكل في معلم متعامد م ن م من الوحد ( استنتج أ العددي الدال نعتب II ليكن لكل من احظ أ ( lim f( أ( بين أ lim f( ( أ هندسيا كل نتيج من النتيجتين السابقتين. O عل f f( عل ثم أعط جد تغي ا الدال لل نحن f y هي معادل لل ستقيم ال ا في النقط أصل ال علم. نأخ, نقبل أ ( ال نحن ال ستقيم, O,, ال علمj i ( أ( بين أ إشار ادر ( بين أ ( (أنشئ في ن س انعطاف أفصو إحداه ا ينت ي إل ال جا لكل من ال جا أفصو اأخ أكب من, d مساح حي ال ستو ال حصور بين ال نحن محور اأفاصيل ال ستقي ين, h( f ( ب ا يلي : J, ( أ بين أ بين أ باأج اء مكامل باستع ا AE ( cm لتكن الل ين معادلتاه ا بين أ AE ( ال جا عل ال ع ف العددي الدال h لتكن III h بين أ الدال h تقبل دال عكسي مع ف عل مجا يتم تحديد. h للدال ال ل h ال نحن O,, i j ( أنشئ في ن س ال علم IN من n لكل u n h( un u ال تتالي العددي ال ع ف ب ا يلي : ΙV لتكن بين بالت جع أ u لكل n من IN ت ايدي لكل من ال جا h ( ي كنك ماح مبيانيا أ متقارب حدد ن ايت ا. n ( بين أ ال تتالي ( استنتج أ ال تتالي 5.

الصفح المركز ال طني ل ت ي اامتحانا الت جيه اامتحا الوطني ال وحد للبكالوريا الدورة ااستدراكية 5 عناصر اإجابة RR المادة الرياضيا مدة اإنجاز الشعب أ المس شعب الع التجريبي بمسالك ا شعب الع التكن ل جيا بمس كي ا المعامل ت خ بعن ااعتبا ختلف مراحل احل وتقبل كل طريقة صحيحة ت دي ى احل أ.5 لصيغ المس ف 5 ل حس 5 لاستنت ج 5 5 المست ى لمع دل 5,,,, أ 5 ل جداء المتج ي ج 5 لكل مث ث ( المث ث ن هم التمرين اأ ل ( ن 5 5 5 5 لحس المميز 5 لكل حل من الح ين ( تمنح 5 ل ت صل إل الح ين بطريق أخرى(.5 ل متس ي.5 5 ل مث ث متس الس قين d i إل ل ت صل 5 أ.5 5 ل مث ث ق ئ الزا ي في d c 6 أ 5 ل صيغ i لاستنت ج التمرين الث ني ( ن 5 5 5 5 p B إل ل ت صل 5 p A 8 5 ل ت صل إل التمرين الث لث ( ن 5 5 p X 5 p X 5 ل 5 8 أ 5 ل E X إل ل ت صل 5 5

الصفح RR ln, التغيرا لجد ل 5 اامتحان ال طني الم حد ل بكال ريا الد رة ااستدراكي 5 عناصر اإجاب مادة: الرياضيا شعب الع التجريبي بمسالك ا شعب الع التكن ل جيا بمس كي ا لحس 5 المسأل ( 55 ن ع تن قصي g ل 5 g( ع تزايدي g ل 5,ln, f( إش رة 5, g(ln إش رة 5 ل تحقق 5 5. أ 5 لحس كل ن ي 5 لكل تأ يل f( إش رة 5 أ 5 ج 5 ع ع ل حس 5 ب أجزاء المك م لتقني 5,, h d f ( d d, J, 5 ل 5 ل ( A E f d cm ( انظر الشكل( أ 5 ل ج 5 ل 5 ل h تقبل دال عكسي 5 ل ت صل إل المج ل متق رب ( تزايدي مكب رة( ع متص h ع ل تركيز 5 ( انظر الشكل( 5 5 5 5 ل 5 لن ي المتت لي هي 5 Ι ΙΙ 5ΙΙΙ ΙV 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 ل مست ي 5 5 5 5 h.5 ل منحنى